盐城工业职业技术学院药品与健康学院以立德树人为根本任务，以“笃行工程”为动力引擎，打造技能大赛引领、提升技能素养的实践育人协同体系，通过完善竞赛管理制度、创设校内竞赛平台、建立备赛梯队机制、打造赛项教学团队、夯实赛后复盘制度等相结合的训练模式，整合实践育人资源，搭建实践育人平台，强化实践育人保障，全员参加、全程对接、全方位服务技能大赛，形成“三全育人”合力，为推动学校“三全育人”综合改革赋能增效。
完善竞赛管理制度，激发师生内生动力
学校针对学生技能大赛制定技能竞赛管理办法、技能竞赛奖励办法、绩效工资分配办法和职称评聘办法等文件，完善赛事立项管理和奖励机制，有效激发师生参赛内生动力。技能大赛从备战到比赛期间得到了学校各级领导的大力支持，多次赴现场指导工作，共同商议集训计划，点拨训练方法，解决训练中遇到的困难，做好全方位保障工作，让师生能够安心集训，帮助参赛选手们树立信心。在训练期间，邀请高水平专家进行针对性指导，提升整体备赛水平。
创设校内竞赛平台，营造积极竞赛氛围
为确保在技能大赛中取得优异成绩，药品与健康学院按照省赛项目要求，首先在全院进行竞赛动员、宣传和普选工作，开展了校技能比赛，为师生提供人人可参与的校内竞赛平台。基于学生的基础理论成绩和技能考核成绩，两个赛项分别由高到低选拔出前6名基础理论知识扎实、记忆能力较好、自学能力强的学生进行集中训练，并根据学生的训练表现，实行多轮淘汰，最终选出选手参加比赛。确定参赛选手后立即制定备赛计划，加强学生管理，严格训练。
建立备赛梯队机制，发挥“传帮带”作用
药品与健康学院在“学前教育专业教育技能”赛项中，从师生两个层面建立备赛梯队机制，发挥“传帮带”的作用。从教师层面来讲，新教师入职后便可以跟随老教师学习训练内容及方式，在半年至一年的学习中掌握自己擅长的赛项，为新教师之后参与训练及带队训练打下良好的基础。从学生层面来讲，给予学生提前学习的机会，在上一年度学生的集训中，允许想参加下一年度技能大赛的学生观摩学习。同时，在培训新学生时，也邀请往年参赛选手对其进行点评指导，使学生可以相互交流、传授经验。
打造赛项教学团队，做好精准培训指导
药品与健康学院通过建设优秀教学团队，革新课程教学内容，丰富教学形式，完善课程教学资源，拓宽学生设计视野，提升学生的设计思维能力和实践操作能力。学院依据往年的参赛阅历，通过老师自愿报名、二级学院遴选的方法确定指导老师。所有教师进行分工合作，确定每位教师在赛项中具体负责的内容，做到责任到人。赛前备战时，全体指导教师从教案的选择、多媒体课件制作、说课及评课稿的撰写，到一个一个走上讲台模拟比赛流程等都认真对待，对每一项评分标准认真分析，着力提高每项比赛成绩。
夯实赛后复盘制度，保障科学训练质量
比赛也是考验学生心理素质的关键时刻，为使学生能有效应对省赛，药品与健康学院在现有实训竞赛条件积极创设竞赛环境，让学生在竞赛中强化参与意识和竞争意识，激发学生的学习积极性和参与热情。在每次阶段性考核后，教师指导团队会对自身的指导赛项进行复盘，通过学生表现深入认识指导过程中存在的不足之处，同时对每位选手出现的问题进行复盘，分析容易失分之处及学生状态情况。在复盘推动下，一次一次锻炼学生的参赛状态，一个一个纠正存在的小问题，最终使学生保持最好的状态，从容面对比赛。
以赛赋能，实践育人，药品与健康学院将围绕人才培养、专业建设、职业规划、实习实训等方面，以技能大赛为抓手，加强师资队伍与实践平台建设，提高学生的专业技能实践能力，培养更多高素质技术技能人才。婴幼儿托育服务与管理专业在江苏省“学前教育专业教育技能”赛项中不断取得新突破，2021年获得三等奖，2022年获得二等奖，2023年获得一等奖。
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